海茵建筑已于日前在這一競賽中脫穎而出,順利中標(biāo)!香港城市大學(xué)東莞校區(qū)選址于東莞市大朗鎮(zhèn)屏山東片區(qū)。一期工程總用地面積為119,710.43 平方米;二期用地面積為 107,668.7平方米。
合一的校園新校園兩期建設(shè)緊密合一。校園運(yùn)用編織的設(shè)計(jì)語言,通過整體規(guī)劃結(jié)構(gòu),將被分割的兩側(cè)用地緊密結(jié)合,在空間氛圍和建筑形式上達(dá)到完美融合,但同時(shí)又各有側(cè)重。從城大一直秉承的“教研合一”理念出發(fā),規(guī)劃功能布局。校園各功能組團(tuán)順應(yīng)山勢布置。生活組團(tuán)臨山而建,包含宿舍區(qū)、體育區(qū)和活動(dòng)中心。教學(xué)與實(shí)驗(yàn)組團(tuán)向心分布,位于校園的中心區(qū)域。公共服務(wù)組團(tuán)緊鄰校園主入口,亦是校園各軸線的交會(huì)處。科研軸、實(shí)驗(yàn)軸與生活軸依山勢而走,將各區(qū)域串聯(lián)起來。
簡單的校園建筑師為復(fù)雜的功能賦予簡單的設(shè)計(jì)呈現(xiàn)。盡管地形復(fù)雜,建筑相互交錯(cuò),但從整體上看來,校園結(jié)構(gòu)和建筑原則都非常簡潔。大部分教研功能建筑形式類似,按模數(shù)復(fù)制生長,按合一軸線原則
實(shí)用的校園大部分功能建筑按模數(shù)設(shè)計(jì),一以貫之,平面遵循簡單靈活的原則,可以適應(yīng)各種未來使用場景。建筑以經(jīng)濟(jì)合理的模數(shù)化空間為基礎(chǔ),以可復(fù)制的方式于場地之中有機(jī)生長,為校園規(guī)劃的可持續(xù)性發(fā)展提供更多可能性。
合一的校園新校園兩期建設(shè)緊密合一。校園運(yùn)用編織的設(shè)計(jì)語言,通過整體規(guī)劃結(jié)構(gòu),將被分割的兩側(cè)用地緊密結(jié)合,在空間氛圍和建筑形式上達(dá)到完美融合,但同時(shí)又各有側(cè)重。從城大一直秉承的“教研合一”理念出發(fā),規(guī)劃功能布局。校園各功能組團(tuán)順應(yīng)山勢布置。生活組團(tuán)臨山而建,包含宿舍區(qū)、體育區(qū)和活動(dòng)中心。教學(xué)與實(shí)驗(yàn)組團(tuán)向心分布,位于校園的中心區(qū)域。公共服務(wù)組團(tuán)緊鄰校園主入口,亦是校園各軸線的交會(huì)處。科研軸、實(shí)驗(yàn)軸與生活軸依山勢而走,將各區(qū)域串聯(lián)起來。
簡單的校園建筑師為復(fù)雜的功能賦予簡單的設(shè)計(jì)呈現(xiàn)。盡管地形復(fù)雜,建筑相互交錯(cuò),但從整體上看來,校園結(jié)構(gòu)和建筑原則都非常簡潔。大部分教研功能建筑形式類似,按模數(shù)復(fù)制生長,按合一軸線原則
實(shí)用的校園大部分功能建筑按模數(shù)設(shè)計(jì),一以貫之,平面遵循簡單靈活的原則,可以適應(yīng)各種未來使用場景。建筑以經(jīng)濟(jì)合理的模數(shù)化空間為基礎(chǔ),以可復(fù)制的方式于場地之中有機(jī)生長,為校園規(guī)劃的可持續(xù)性發(fā)展提供更多可能性。