遲迅 副教授

個人簡介：遲迅，美國南加州Laguna College of Art+Design視覺傳達(dá)專業(yè)副教授。美國大學(xué)中國藝術(shù)家學(xué)會執(zhí)行委員。本科學(xué)醫(yī)，后獲得美國Purdue University視覺傳達(dá)專業(yè)M.F.A.（碩士學(xué)位），曾于美國大學(xué)教授平面創(chuàng)意設(shè)計(jì)、攝影、三維動畫、色彩與構(gòu)圖等課程十余年。

遲迅的作品在美國多次獲獎，曾連續(xù)兩年獲得美國Idea Festival 最佳2D Gesture。攝影作品見于美、中、德、英、澳大利亞等多國的雜志、書籍和畫廊。近年攝影作品主要發(fā)表于：Juxtapoz -美國發(fā)行量最大的藝術(shù)類雜志，芭莎男士，時尚先生，Vogue，Elle等等。2016在寧波當(dāng)代藝術(shù)館舉辦個人人像攝影展（林琳策展）。

遲迅作為策展人，策劃了2016年中國國際攝影藝術(shù)節(jié)-美國當(dāng)代人像攝影展，2016與李迪聯(lián)合策劃平遙國際攝影節(jié)-“捕我所欲”，并共同獲得平遙攝影節(jié)2016優(yōu)秀策展人獎。2017年參與策劃“字為體，書為輿”國際藝術(shù)家聯(lián)展，本展覽將于2017年10月在斯坦福大學(xué)東亞圖書館展出。

遲迅曾多次在北京大學(xué)、中央美術(shù)學(xué)院、北京師范大學(xué)、首都師范大學(xué)、北京工業(yè)大學(xué)、歐美同學(xué)會、美國華裔教授協(xié)會、洛杉磯國際攝影家協(xié)會、中國國際攝影藝術(shù)節(jié)等多家高校和學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)舉辦講座，多次接受洛杉磯18電視臺卓蕾《今日洛城》專訪。并與邏輯思維的邏輯實(shí)驗(yàn)室合作創(chuàng)意思維公開課。講題涉及意教學(xué)理念，展覽策劃，攝影，設(shè)計(jì)等。

記者：請您談?wù)勀M(jìn)入藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)工作的經(jīng)歷？

遲迅老師：進(jìn)入藝術(shù)與設(shè)計(jì)、并又從事設(shè)計(jì)教學(xué)這個過程都很出乎自己的意料，因?yàn)槲冶究剖轻t(yī)學(xué)院畢業(yè)的，到美國讀研究生時轉(zhuǎn)成視覺傳達(dá)專業(yè)。被美國普渡大學(xué)錄取稱為研究生本已屬于不易，入學(xué)后居然幸運(yùn)地被破格任命為助教，拿到了全額獎學(xué)金，獨(dú)立教美國本科生藝術(shù)與設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)課，成為我在美國教學(xué)的開始。

現(xiàn)在回憶起來覺得非常不可思議，因?yàn)槲以谀菚r對藝術(shù)設(shè)計(jì)是零基礎(chǔ)，當(dāng)時系里的老師給我一個面試，想看看我是否可以教這個課。我記得那個系主任拿出了一幅抽象的學(xué)生作品讓我去講解描述。她問我：你覺得這張畫感覺如何？平衡嗎？我說：挺平衡的、挺好的。她又問：你覺得為什么平衡？要具體些。 我想了一下，突然想起來中國的《道德經(jīng)》老子說的一句話叫“大者宜居下”。比如說海是最大的，所以江河溪水都是最后流到海里，海在最底下就最穩(wěn)定。當(dāng)時我的面試官老師聽完，可能覺得，這個中國孩子還可以用東方的哲學(xué)思想來解釋西方的抽象藝術(shù)，所以當(dāng)場就決定讓我去教這門課。

這件小事我現(xiàn)在回憶起來，一方面說明我非常幸運(yùn)；另一方面也說明美國的大學(xué)用人不拘一格，他們更喜歡有獨(dú)特見解，有創(chuàng)新的解讀方法。

記者：請談?wù)勀趪獯髮W(xué)的教學(xué)感受？

遲迅老師：我現(xiàn)在任教的學(xué)校Laguna College of Art＋ Design (LCAD)是一所私立的純藝術(shù)大學(xué)，它地處南加州拉古納海灘。拉古納海灘是南加州的藝術(shù)勝地，這個面朝太平洋的美麗海邊小鎮(zhèn)有40-50家畫廊，它也是很多著名的藝術(shù)集市與藝術(shù)活動的所在地。LCAD就是50多年前由一些本地畫家創(chuàng)建的，到今天除了有很強(qiáng)的繪畫專業(yè)，由于地理位置得天獨(dú)厚——離迪斯尼、好萊塢和新興城市爾灣（暴雪公司的所在地）都不到一小時車程，學(xué)校的動畫專業(yè)、數(shù)字媒體和游戲?qū)I(yè)也都很不錯，附近的這些資源，為學(xué)校提供了從理念、師資到實(shí)習(xí)和就業(yè)發(fā)展的營養(yǎng)與土壤。

我研究生畢業(yè)后在找教授職位時，拿到的offers中既有美國學(xué)生總數(shù)最多的藝術(shù)大學(xué)（當(dāng)時就有四萬多在校生）也有我現(xiàn)在任教的（僅有三百多學(xué)生），幾乎是美國最小的學(xué)院 LCAD。在訪問了幾所不同的學(xué)校以后，我對LCAD別具一格的開放性特色和家庭式風(fēng)格所吸引。我感到它的小是藝術(shù)教育的一個優(yōu)勢，為深入了解每一位學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教提供了特別好的條件。如果用飯館來類比，比起大型連鎖店，LCAD更像是一個充滿特色的獨(dú)家小炒店。

我現(xiàn)在所在的專業(yè)叫設(shè)計(jì)與數(shù)碼媒體，幾乎所有設(shè)計(jì)給人眼看的東西都包涵在內(nèi)，從傳統(tǒng)印刷品，到公司品牌形象，從產(chǎn)品包裝到網(wǎng)頁、動畫、UI界面、虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）、增強(qiáng)虛擬現(xiàn)實(shí)（AR）等等。我每學(xué)期常教的課包括設(shè)計(jì)創(chuàng)意思維，色彩與構(gòu)圖，三維動畫，攝影等等。這個專業(yè)和日常生活聯(lián)系的緊密度，本身也決定了它會隨著科技發(fā)展不停地變化，并且要與很多不同行業(yè)跨界。多變與跨界，既是這個我教的這個專業(yè)的挑戰(zhàn)，也是它吸引人之處。

我在美國教學(xué)的最大感受的是學(xué)生們努力奮斗的精神，美國大學(xué)松進(jìn)嚴(yán)出，來讀大學(xué)的學(xué)生們都非?？炭嗪脤W(xué)，而且學(xué)藝術(shù)和設(shè)計(jì)并不是想象中的是一個輕松的專業(yè)，我們學(xué)校的學(xué)生到了大三大四基本上每天都要熬夜做作品。他們來上學(xué)的最大原因很多都是自己真的有興趣，真心希望學(xué)到東西，并不是為了一紙文憑。當(dāng)然還一個原因我所教的學(xué)校是一所私立院校，在美國一般18歲就獨(dú)立的孩子要自己貸款付學(xué)費(fèi)，感覺他們比國內(nèi)同齡的孩子這方面思想成熟得早。

記者：請您分別談一談您滿意的個人作品，及滿意的學(xué)生作品？

遲迅老師：我在學(xué)院主要教設(shè)計(jì)，但是我個人近幾年的作品多為攝影作品。這張鋼琴家郎朗的肖像是我一張滿意的作品。郎朗本人這些年也一直用這張作為他的facebook頭像，斯坦威琴行印了這張照片的大幅海報(bào)展示在比佛利山莊的門店。

這張肖像其實(shí)是可以說受益于我的設(shè)計(jì)背景，它本身的構(gòu)圖也是設(shè)計(jì)出來的。芭莎男士雜志找我到費(fèi)城拍攝郎朗，一般拍名人平均只有15分鐘時間。我在拍之前做了不少研究，仔細(xì)看了郎朗能查到的所有照片和其他著名鋼琴家的照片。我發(fā)現(xiàn)彈鋼琴家的照片中很少能把鋼琴，手指，和演奏家的面部表情幾個元素主次合理而又有藝術(shù)性地融合到一張構(gòu)圖里。所以拍攝這張照片的時候，我請他背沖鋼琴坐著，這樣鋼琴就成為背景，然后讓他閉著眼睛在頭腦中想象他將要表演的曲子，當(dāng)音樂在他在頭腦里響起，手指自然而然地演奏起來時，我抓拍下這張照片。

攝影作品-鋼琴家郎朗

我滿意的學(xué)生作品是“視覺對聯(lián)”。這是我在設(shè)計(jì)創(chuàng)意課上，針對開發(fā)創(chuàng)意而設(shè)計(jì)的一系列教學(xué)課題之一，教美國學(xué)生學(xué)中文的對聯(lián)，學(xué)生們通過學(xué)習(xí)和借鑒對聯(lián)巧妙的構(gòu)成、詩意的表達(dá)和表現(xiàn)形式上的美學(xué)對稱關(guān)系，自己創(chuàng)作視覺對聯(lián)，并置兩幅相互間有類似對聯(lián)上下聯(lián)那樣有對稱、烘托、對比、呼應(yīng)關(guān)系的圖像。把原本只有熟悉漢語才能欣賞的語言藝術(shù)變成更具普遍性的視覺語言。

學(xué)生作品-“視覺對聯(lián)”

學(xué)生作品-“視覺對聯(lián)”

這是一個很費(fèi)腦汁的課題，當(dāng)學(xué)生們做出來以后，都挺有成就感。但是我后來又加了一個要求，對同學(xué)說你們別高興太早，中文對聯(lián)還有個橫批，就是用四個字來畫龍點(diǎn)睛。結(jié)果學(xué)生Philip Park巧妙地做出了這幅完全符合要求，帶橫批的視覺對聯(lián)。（cell 英文是手機(jī)，也是小的監(jiān)牢的意思）

學(xué)生作品-“視覺對聯(lián)”

記者：請您比較一下美國和中國的藝術(shù)設(shè)計(jì)教育有什么不同？

遲迅老師：當(dāng)年我在做助教時，由于對教學(xué)比較認(rèn)真（自己零基礎(chǔ)比較心虛），我的教授就希望我去教更多的課，甚至提出讓我在他sabbatical leave（休假研究）期間代替他去教高年級的一門課。我自覺肯定不能勝任。于是在辦公室對他引用了我爸爸常教導(dǎo)我的一句話來推辭，我說，中國俗話說教育者要有一桶水才能給人一杯水，我自己都沒科班學(xué)過此專業(yè)，連半杯水都沒有，如何給學(xué)生們知識。他當(dāng)時低頭認(rèn)真想了一會兒，眼睛一亮說，我覺得教學(xué)應(yīng)當(dāng)是，當(dāng)你有一滴水，就把他變成雨，讓學(xué)生們的作品像魔術(shù)一樣變成漫天彩虹。他充滿睿智的啟發(fā)式教學(xué)，也深深打動了我。讓我了解到，西方教學(xué)理念中，啟發(fā)思想比傳承知識重要得多吧。

我在中國并沒有上過藝術(shù)與設(shè)計(jì)的課程，所以這個問題我只能就我自己的經(jīng)歷談一下。我覺得美國不同大學(xué)的辦學(xué)宗旨決定了教育方面的區(qū)別。比如我讀研究生是一所公立的綜合研究型大學(xué)，他們對研究生的要求更多傾向于學(xué)術(shù)研究，對本科生更多則是普及教育。感覺他們的主要目的是把我培養(yǎng)成一名善于鉆研思考理論的學(xué)者，而不是訓(xùn)練成一位畢業(yè)以后直接就可以找到工作的設(shè)計(jì)師。我現(xiàn)在任教的這所純藝術(shù)學(xué)院，盡管是私立，它卻是非營利性的，所以每位老師都很努力地把學(xué)生培養(yǎng)成一名十八般武藝樣樣精通的跨界設(shè)計(jì)能手，讓他們的設(shè)計(jì)思想和技能都可以達(dá)到直接就去應(yīng)對市場的需求。

我最近幾年在國內(nèi)一些大學(xué)做工作坊，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在國內(nèi)的大學(xué)進(jìn)步很快，這里的學(xué)生和老師可能比美國的更有求知欲和饑餓感，并且?guī)熒鷤兌夹撵`手巧，學(xué)得非常快，很多年輕教師也都是從歐美留學(xué)回來的。并且當(dāng)今信息高度透明，想學(xué)什么都可以通過網(wǎng)絡(luò)獲得資源。我覺得中美設(shè)計(jì)教育的區(qū)別已經(jīng)越來越小了。

記者：您對國際設(shè)計(jì)教育的發(fā)展趨勢是如何看待的？

遲迅老師：藝術(shù)和設(shè)計(jì)其實(shí)在我心中是代表和創(chuàng)造未來的。當(dāng)代藝術(shù)都是追求創(chuàng)造之前沒有見過的東西。最近幾年人工智能的出現(xiàn)，可能會大大改變設(shè)計(jì)教育，因?yàn)楹苡锌赡芤粌赡暌院螅斯ぶ悄芫涂梢暂p松設(shè)計(jì)出那些套用模版，就可以做出常規(guī)的設(shè)計(jì)。人類對信息的接收 80%以上都是通過視覺傳達(dá)，人工智能的開發(fā)方面也很快會成為設(shè)計(jì)教育的一個重點(diǎn)。Google人工智能與機(jī)器學(xué)習(xí)首席科學(xué)家李飛飛認(rèn)為，計(jì)算機(jī)視覺是人工智能和企業(yè)變革最重要的元素。

藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)本身和這個教育行業(yè)，都需要在科技和社會高速發(fā)展之中求新求變，融合跨界。我最近幾年開始和國內(nèi)一些院校合作國際工作坊，今年剛剛與中央美術(shù)學(xué)院的肖勇教授和北京工業(yè)大學(xué)耿丹學(xué)院的林子杰院長共同策劃了一個為期五天的國際工作坊，分為三個工作坊中美法三國教授來授課，共有200多學(xué)生參加。我們在最后一天還做了一個展覽，讓所有同學(xué)和老師有機(jī)會看到其他工作坊的作品。這種短期的國際工作坊是一個既高效又深度的藝術(shù)設(shè)計(jì)文化交流，不僅學(xué)生們，老師們也都覺得很受益。

我現(xiàn)在也在美國大學(xué)中國藝術(shù)家學(xué)會負(fù)責(zé)一些新的工作坊項(xiàng)目，我們學(xué)會的創(chuàng)始人，美國加利福尼亞長灘州立大學(xué)的計(jì)宇教授希望在未來幾年，我們在美國的藝術(shù)設(shè)計(jì)教授再回國交流時，可以深入基層、鄉(xiāng)村，把一些國外的教育理念，帶到中國更需要美學(xué)教育的地方去。我也很贊同他的觀點(diǎn)，覺得設(shè)計(jì)教育的未來也不能只看最前沿的那些學(xué)校，全民普及審美教育也很值得重視。

記者：美國是否有全美大學(xué)生作業(yè)作品統(tǒng)一展現(xiàn)的平臺，您如何看待企業(yè)一線的知識貢獻(xiàn)給大學(xué)，與大學(xué)共建課程的事情？

遲迅老師：據(jù)我所知美國并沒有。美國這種藝術(shù)設(shè)計(jì)社區(qū)比較知名的是DeviantArt，和Adobe的Behance，但他們沒有側(cè)重于學(xué)生作品和在線教育。做在線藝術(shù)設(shè)計(jì)課程比較有影響力的是Lynda.com，不過他們更偏重于技能的教學(xué)，并沒有學(xué)生作品的分享。

我覺得企業(yè)如能把好的作品、好的課程、先進(jìn)的業(yè)界理念讓大家在線就能看到，無論從學(xué)生、教師和未來的雇主角度，都益處甚多。藝術(shù)和設(shè)計(jì)都要和當(dāng)下發(fā)生的事、出現(xiàn)的新科技發(fā)生高度聯(lián)系。企業(yè)如果把產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合到一起，是一件對藝術(shù)設(shè)計(jì)教育非常有益的事。并且很多藝術(shù)家與設(shè)計(jì)師，不太善于妥善保存，備份自己的作品。我遇到過太多學(xué)生因?yàn)闆]有備份，做了很久的珍貴作品因?yàn)殡娔X故障而永遠(yuǎn)丟失。百度云就是很好的一個備份大家作品的方式。當(dāng)然與大學(xué)共建網(wǎng)絡(luò)課程，是未來的大勢所趨。還有一點(diǎn)值得提出的是百度劉超老師在互聯(lián)網(wǎng)上的課程，我仔細(xì)看了《超寫實(shí)鼠繪系列課程》感受了幾萬人同時等著課程更新的興奮心情。這個課程從畫雞蛋到最后畫出的超寫實(shí)賽車,系統(tǒng)性強(qiáng)又實(shí)用，實(shí)例的超寫實(shí)效果非常棒，讓人感受到百度劉超老師真心想為藝術(shù)教育做事情的決心。

劉超課程中作品

記者：感謝遲老師您接受采訪，謝謝！

遲迅老師：沒事，不客氣