個(gè)人簡(jiǎn)介：

王文毅，畢業(yè)于清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院，現(xiàn)于北京工業(yè)大學(xué)藝術(shù)學(xué)院擔(dān)任專業(yè)主干課程講師，主講3D角色設(shè)計(jì)、3D動(dòng)畫基礎(chǔ)、3D打印課程、CG渲染變現(xiàn)等，多年活躍在3D圈的青年藝術(shù)家，是最早將3D打印課程引入藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中的人之一，對(duì)三維藝術(shù)有深入研究，教學(xué)風(fēng)趣幽默，深受學(xué)生愛戴。另外，王文毅老師還是張飛3D打印工作室創(chuàng)始人。張飛打印目前的戰(zhàn)略也是將3D打印的科普與教育放在首位，實(shí)現(xiàn)科技與藝術(shù)真正的結(jié)合。

記者：您如何看待中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)等前沿科技特別是3D打印的發(fā)展現(xiàn)狀？

王文毅：人類有許多偉大的時(shí)代，我總結(jié)一下有大航海時(shí)代 ，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，和3D打印時(shí)代。大航海時(shí)代是個(gè)地理大發(fā)現(xiàn)的時(shí)代，物種交流的時(shí)代，各種不同的新事物不斷涌現(xiàn)，由于新的發(fā)現(xiàn)而產(chǎn)生全新的事物，從而改變這個(gè)世界。

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的偉大也是一樣的，信息交流變成這個(gè)時(shí)代最偉大的特征，信息大爆炸，科技飛速發(fā)展，都是惠及互聯(lián)網(wǎng)，在這樣的背景下，催生了許多全新的事物，我們就置身于這個(gè)偉大時(shí)代中，你完全可以感受到互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的改變這個(gè)世界的力量。

而我認(rèn)為更加偉大的是3D打印時(shí)代，那個(gè)時(shí)代是真實(shí)物質(zhì)加上信息的交流的時(shí)代，3D打印是壓倒工業(yè)生產(chǎn)社會(huì)的最后一根稻草。所有產(chǎn)品的都是自己家里的3D打印機(jī)生產(chǎn)的，沒有大規(guī)模集中式的加工方式了，血淚工廠全消失了。你只要在互聯(lián)網(wǎng)上挑選你喜歡的產(chǎn)品，你家里的3D打印機(jī)就開始工作了。那時(shí)候沒有什么快遞小哥啦，物流方式整個(gè)變了，當(dāng)蘋果發(fā)布新產(chǎn)品的時(shí)候，也不會(huì)有一幫果粉跑到三里屯打地鋪排隊(duì)去等買蘋果手機(jī)啦，下載一個(gè)就ok啦。

記者：您覺得目前設(shè)計(jì)教學(xué)有什么樣的困難或問題？

王文毅：這要從我自身的角度出發(fā)，首先我是一個(gè)藝術(shù)設(shè)計(jì)工作者，又是一名藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院的教師，我發(fā)現(xiàn)在藝術(shù)設(shè)計(jì)教育過程中，同學(xué)們的設(shè)計(jì)都停留在電腦屏幕上了，跟現(xiàn)實(shí)有嚴(yán)重的脫節(jié)，電腦中的設(shè)計(jì)跟拍電影一樣，有很多是特技特效，是根本無法實(shí)現(xiàn)的。也只能是在腦子里、紙面上、屏幕前看看而已。這讓高校的藝術(shù)設(shè)計(jì)變成了以好看，美觀為標(biāo)準(zhǔn)，到底能不能用變成了無所謂，以至于到畢業(yè)工作中才能體會(huì)到設(shè)計(jì)不是這樣的，能夠應(yīng)用的才是好設(shè)計(jì)。所以我開始關(guān)注3D打印技術(shù)。

記者：您設(shè)計(jì)教學(xué)的理念是？

王文毅：讓學(xué)生知道什么是設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)不僅僅是好看。這點(diǎn)和百度UE講堂劉超老師的理念完全一致，我仔細(xì)聽了他的課程。我非常認(rèn)同他的觀點(diǎn)“好的設(shè)計(jì)是利用現(xiàn)有的條件做最合適的設(shè)計(jì)”，他舉的例子是“百度視頻APP設(shè)計(jì)初期，互聯(lián)網(wǎng)開發(fā)迭代成本很高，好的設(shè)計(jì)師不是什么都做，而是有能力堅(jiān)持用現(xiàn)有資源做最對(duì)的事情”。我們?cè)?d打印的理念也完全一樣，用最合適的機(jī)器和成本做最合適的設(shè)計(jì)，而不是用幾百萬的設(shè)備，無限制的花銷，來做一個(gè)絕大多數(shù)人都不可能觸及的3D打印。所以我一直致力研發(fā)民用的3D打印技術(shù)與方法，目前我們的方案已經(jīng)可以讓普通小學(xué)生都能體驗(yàn)3D打印的魅力。

記者：談到百度劉超老師，也想聽聽您對(duì)他設(shè)計(jì)理念的評(píng)價(jià)，據(jù)說您和他還是校友。

王文毅：哈哈，是的，我和他是校友，雖然不是一個(gè)專業(yè)，但上學(xué)的以后成為了好朋友。劉超給我的第一次印象是他清華美院入學(xué)考試全國(guó)第6名，當(dāng)時(shí)在校園的大紅榜上很亮眼。

記得他經(jīng)常做一些很有創(chuàng)意、很意想不到的作品，例如立體構(gòu)成的作業(yè)他放進(jìn)了很多活的昆蟲，別人的立體構(gòu)成是3D的，他的作業(yè)不但是3D還是動(dòng)態(tài)的。

劉超是工業(yè)系的，別人的畢業(yè)設(shè)計(jì)都是設(shè)計(jì)手機(jī)、汽車。他父母是下崗工人，所以他的畢業(yè)設(shè)計(jì)是“給下崗工人用的天津煎餅果子車”當(dāng)時(shí)挺轟動(dòng)的。記得后來系主任嚴(yán)揚(yáng)逢人就說這孩子有想法、與眾不同，后來再見發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)是百度的設(shè)計(jì)總監(jiān)了。

記者：既然你看過百度劉超的課程，作為一個(gè)專業(yè)大學(xué)講師，您如何評(píng)價(jià)他這個(gè)非專業(yè)老師的課程呢？

王文毅：我覺得他講的非常好，在學(xué)校里我就很反對(duì)“用一個(gè)生名詞”解釋“另一個(gè)生名詞”，講的通俗易懂才是 “高大上”的教學(xué)方式，講的誰也聽不懂才是所謂的“Low”。在學(xué)校里我們給學(xué)生講課的基本要求是理解掌握，高級(jí)要求是生動(dòng)幽默。他給我們學(xué)生分享的時(shí)候能做到每5分鐘一個(gè)笑話包袱，1小時(shí)全場(chǎng)無走神，分享后1個(gè)月學(xué)生還能記得他講的內(nèi)容，在我看來他也具備一個(gè)優(yōu)秀講師的資質(zhì)。

我最喜歡課程中的“干貨”部分。例如他講《百度熊背后設(shè)計(jì)的故事》一個(gè)形象背后的設(shè)計(jì)理念。如何加強(qiáng)用戶記憶點(diǎn)？如何積累形象的粉絲？如何制作形象周邊等。我印象深刻的是“如何把一個(gè)形象抽象成幾個(gè)符號(hào)記憶點(diǎn)”我特別理解設(shè)計(jì)做加法容易，做減法很難。這個(gè)非常體現(xiàn)設(shè)計(jì)功力，所以我當(dāng)時(shí)就截屏保存了。

后來我讓我的學(xué)生仔細(xì)學(xué)習(xí)了百度熊的設(shè)計(jì)理念，結(jié)合我們3D打印的課程做成了一個(gè)課題。學(xué)生們都特別的高興，看得出來他們是百度熊的真粉。每個(gè)同學(xué)都延展設(shè)計(jì)了不同造型的百度熊，后來這些作品在很多地方展出，特別受年輕人的喜愛。

記者：最后請(qǐng)問您如何看待中國(guó)的設(shè)計(jì)教育現(xiàn)狀的？

王文毅：中國(guó)的設(shè)計(jì)教育，這幾年發(fā)展的很快，不管是學(xué)校的規(guī)模、學(xué)生人群的基數(shù)、從業(yè)老師的人數(shù)，都在快速增長(zhǎng)。作為一個(gè)從業(yè)教師，為這樣的繁榮，感到自豪，同時(shí)也感到自己的擔(dān)子也非常重。每年大量的設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生面臨著巨大就業(yè)的壓力，作為一個(gè)從事設(shè)計(jì)教育的教師，有責(zé)任和義務(wù)輔導(dǎo)學(xué)生為就業(yè)做好充分的準(zhǔn)備。北京工業(yè)大學(xué)藝術(shù)學(xué)院設(shè)計(jì)專業(yè)這幾年在師資、教學(xué)環(huán)境都有很大的進(jìn)步，特別是在教研上投入了巨大人力和物力，作為一名本校的教師真真切切的感受到了變化。對(duì)于我研究的3D方向的設(shè)計(jì)教育，學(xué)校給予我很大支持和幫助。讓我在研發(fā)上不遺余力，全身心的投入到教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生也非常受益。我看好中國(guó)的設(shè)計(jì)教育，也看好設(shè)計(jì)教育的未來。

記者：謝謝王文毅老師接受采訪！

王文毅：不客氣！