個(gè)人簡介
劉曉初，1985年出生于天津。本人經(jīng)歷了天津美術(shù)學(xué)院及法國土倫大學(xué)數(shù)字媒體學(xué)院的多學(xué)科教育，先后獲得雙學(xué)士學(xué)位，在法4年學(xué)習(xí)生活并完成了數(shù)字媒體碩士學(xué)位。2012年回國任教于天津美術(shù)學(xué)院設(shè)計(jì)學(xué)院視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)系教師，主要負(fù)責(zé)視頻及展示兩個(gè)專業(yè)方向的交互設(shè)計(jì)課程。
此外，從事平面設(shè)計(jì)、交互設(shè)計(jì)等相關(guān)項(xiàng)目，參與完成多項(xiàng)省部級科研項(xiàng)目；多項(xiàng)設(shè)計(jì)作品和學(xué)術(shù)論文被專業(yè)及核心期刊發(fā)表。設(shè)計(jì)作品入選第十二屆全國美展作品征選暨天津市美術(shù)作品展銀獎(jiǎng)、亞州超越設(shè)計(jì)展并獲獎(jiǎng)。
記者：劉老師，您從教多長時(shí)間了？
劉老師：5年
記者：劉老師，作為天津美術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院深受學(xué)生歡迎的老師，請問您的教學(xué)理念和方式是怎樣的？
劉老師：我認(rèn)為在“教與學(xué)”中我最看中的是與學(xué)生的溝通方式，作為年輕的教師我更希望能與學(xué)生成為朋友，在明確教學(xué)目的同時(shí)，更加貼近他們的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行課程的設(shè)計(jì)。另外我更在意對學(xué)生個(gè)性的尊重，并且鼓勵(lì)他們個(gè)性發(fā)展，我認(rèn)為應(yīng)該真對學(xué)生不同的個(gè)性特點(diǎn)采用不同的教育方法和評估標(biāo)準(zhǔn)，來為每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性充分發(fā)展創(chuàng)造條件。
記者：您認(rèn)為設(shè)計(jì)教育中，學(xué)習(xí)成績和社會(huì)實(shí)踐能力到哪個(gè)更重要？
劉老師：我認(rèn)為社會(huì)實(shí)踐能力當(dāng)然會(huì)比較重要，畢竟在畢業(yè)之后學(xué)生都會(huì)走入社會(huì)，具有較強(qiáng)實(shí)踐能力的學(xué)生一定會(huì)更快的適應(yīng)新的工作環(huán)境以及更快的接受工作任務(wù)。
但同時(shí)我也覺得學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生，他們在一定程度上具備了優(yōu)秀的學(xué)習(xí)能力，這本身在未來的工作環(huán)境中也會(huì)是一種長期持有的軟實(shí)力。
記者：畢業(yè)設(shè)計(jì)是學(xué)生生涯中十分重要的成果產(chǎn)出，請問您是如何指導(dǎo)畢業(yè)生做畢業(yè)展的？
劉老師：對于畢業(yè)展選題我都會(huì)十分尊重學(xué)生的想法。我希望學(xué)生可以找尋到能打動(dòng)他們自己的痛點(diǎn)，想要表達(dá)的明確觀點(diǎn)，這樣的作品一定可以激起觀者心中的漣漪。
在明確選題之后，我會(huì)幫助學(xué)生梳理主題的邏輯、找出能明確體現(xiàn)主題的視覺符號，同時(shí)選擇合適的材質(zhì)、媒介對主題進(jìn)行表達(dá)。
記者：您親力親為帶領(lǐng)學(xué)生們舉辦畢業(yè)設(shè)計(jì)作品展，肯定對畢業(yè)展有著深刻的感觸，您如何看待畢業(yè)展這件事情及其意義？
劉老師：我認(rèn)為畢業(yè)展是一個(gè)儀式，承接了他們從學(xué)生到社會(huì)的兩個(gè)不同階段。我一直支持他們做一個(gè)屬于自己的畢業(yè)展，因?yàn)楹芏鄬W(xué)生走出校門，很難再會(huì)有機(jī)會(huì)為自己做一個(gè)具有個(gè)人特色、表達(dá)自我觀點(diǎn)和喜好的作品。
記者：您有很多學(xué)生參加了《啟程-全國設(shè)計(jì)院校畢業(yè)設(shè)計(jì)作品聯(lián)展》這一新型的線上畢業(yè)展，對于本次聯(lián)展及參加聯(lián)展的學(xué)生，您有什么話想說嗎？
劉老師：我覺得借用啟程這個(gè)平臺(tái)展示自己，并在同時(shí)了解他人的設(shè)計(jì)能力、關(guān)注點(diǎn)、展示方式、媒介選擇，對提高自己的業(yè)務(wù)能力會(huì)有幫助。
記者：感謝劉老師您接受我們的采訪，謝謝！
劉老師：沒事，不客氣~
