個人簡介

謝亞平，女，教授，博士，任教于中國四川美術(shù)學(xué)院手工藝術(shù)學(xué)院副院長， 主要從事設(shè)計歷史與理論、傳統(tǒng)手工藝可持續(xù)發(fā)展研究。曾主持國家社科藝術(shù)類項目、省級社科規(guī)劃項目、藝術(shù)科學(xué)研究規(guī)劃重大項目等多項國家級、省級項目。個人編著曾獲得重慶市第八次社會科學(xué)一等獎。合著《手藝的重譯》、《人工開物》、《傳統(tǒng)手工技藝》等書。論文《“器”以載藝》、《論傳統(tǒng)手工技藝可持續(xù)發(fā)展的三種策略》、《手感的體悟》、《文化產(chǎn)業(yè)視野中的傳統(tǒng)手工藝的發(fā)展》發(fā)表于國內(nèi)重要學(xué)術(shù)雜志。

記者：謝老師，請介紹一下您從事設(shè)計和教育工作的經(jīng)歷？

謝老師：2002年從四川美術(shù)學(xué)院美術(shù)學(xué)系美術(shù)史論專業(yè)畢業(yè)，同年成為四川美術(shù)學(xué)院設(shè)計學(xué)專業(yè)教師。2012年中國藝術(shù)學(xué)院設(shè)計學(xué)博士畢業(yè)。2016年起擔(dān)任四川美術(shù)學(xué)院手工藝術(shù)學(xué)院副院長。

記者：謝老師，作為四川美術(shù)學(xué)院手工藝術(shù)學(xué)院的副院長，請您介紹一下，目前四川美術(shù)學(xué)院設(shè)計教育方面的特色和優(yōu)勢是什么？

謝老師：川美手工藝教育從1940年開始。手工藝術(shù)學(xué)院成立于2016年5月，以培養(yǎng)中國“當代藝匠”為目標，秉承大藝術(shù)、大工藝傳統(tǒng)，著眼“文化多樣性”的價值傳承，倡導(dǎo)“大國工匠”精神，塑造中國當代生活美學(xué)的締造者，服務(wù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護和文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求。

記者：請談?wù)勀鷮κ止に囆g(shù)這一特殊藝術(shù)設(shè)計語言的心得和看法，以及對設(shè)計教育的影響？

謝老師：手工技藝的可持續(xù)性取決于其對未來的適應(yīng)能力。每一代人既站在傳統(tǒng)的歷史之中，又站在現(xiàn)代的出發(fā)點上；每一代人站在自己時代的境遇中解讀傳統(tǒng)，對傳統(tǒng)的解讀并不是發(fā)現(xiàn)“傳統(tǒng)”的“原義”從而接受傳統(tǒng)，而是站在現(xiàn)代的立場，從當下出發(fā)，建構(gòu)傳統(tǒng)對現(xiàn)代的意義。維護傳統(tǒng)手工技藝自我更新、自我創(chuàng)造的能力，尊重其內(nèi)在的豐富性和生命特點，注意其依賴和對應(yīng)的構(gòu)造性環(huán)境，關(guān)注其內(nèi)在方式和存在過程，才能保護它的生命之源，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。今天的手工藝要運用手工智慧。滿足當代人的生活審美需求。

 記者：請您談?wù)剬χ袊O(shè)計教育現(xiàn)狀是如何看待的？

謝老師：變局時代的到來。中國在國際舞臺上的影響力、中國設(shè)計師的眼界和方法、本土化設(shè)計命題的強化等，都會推動設(shè)計教育的進化，未來十年會有很大變化。

記者：最后，對于《啟程-全國設(shè)計院校畢業(yè)設(shè)計作品聯(lián)展》這一新型的線上畢業(yè)設(shè)計作品展，您有什么話想要說嗎？

謝老師：在互聯(lián)網(wǎng)的藝術(shù)平臺上，各個院校的設(shè)計作品會產(chǎn)生新的社會關(guān)聯(lián)，希望設(shè)計畢業(yè)展覽的影響力越來越大。

記者：感謝謝老師您接受我們的采訪，謝謝！

謝老師：不客氣~